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课程优势:培养孩子的英语母语思维及语言兴趣,开发个人语言天赋,培养独立、开朗的性格,为未来的英语能力、语言表达能力和交际能力迈出坚实的第一步,使孩子整体的英语能力提高,多方面发展英语能力。
课程目标:培养孩子的英语母语思维及语言兴趣,开发个人语言天赋,帮助孩子激发学习兴趣及养成自信表达的习惯,巩固英语母语思维。
课程优势:引进新原版牛津教材,专项研发的贴合初入学龄段孩子的心理及学习特点的课堂,通过寓教于乐、互动表达的方式,巩固英语母语思维,让孩子学会用英语去了解世界,培养更加独立、自信的人格。
课程目标:专项研发的贴合初入学龄段孩子的心理及学习特点的课堂,通过寓教于乐、互动表达的方式,持续激发孩子学习兴趣及养成自信表达的习惯。
课程优势:使用高段原版牛津教材,针对小学高段学生专项研发,结合小学阶段“精英教育”理念,并结合公立学校考试大纲及国际英语水平认证体系,口语、考试双向提升。尤其注重学习习惯的培养,成为学科“全才”。
课程目标:针对小学高段学生专项研发,结合小学阶段“精英教育”理念,并结合公立学校考试大纲及国际英语水平认证体系,口语、考试双向提升。
(1)3岁左右学英语的孩子。这个阶段学英语的孩子,等到学拼音的时候,他们基本上不会混,或者混的时间比较短,而且还有助于拼音的学习。
(2)英语和拼音同时学的孩子。他们基本上都会混,只不过有的孩子混的时间比较长,有的孩子混的时间比较短,因孩子而异。
(3)三年级左右的孩子学习英语。这个阶段的孩子拼音的学习已经完成,他们有很强烈的汉语意识,这个阶段之后的孩子,也会经常混淆字母和拼音,而且混的时间还比较久。
教师作为课程体系的基础,每位老师都必须经过严格的封闭集中培训,熟练运用 NS 教学法。NS 教学法主要以TPR(全身反应教学法)教学为理论依据,通过童话剧教学法和游戏教学法结合进行课堂展现,由情境教学法和三维重现教学法为教学内容支撑,为孩子打造有趣、高效的交互式课堂。
有很多孩子只是为了学习英语而学习。但英语是思维的外衣,语言是文化的载体。我们学习语言,是为了学习一种文化,并最终成为真正有教养的人。
以英语为代表的西方文化,注重批判性思考,培养独立思考能力,这是我们应该认真学习和研究的地方。
学习英语文化,能够更好地促进孩子的独立思考能力,培养孩子的创新思维,只有如此,才能大限度地发挥学习英语的意义,否则英语学习对于大多数学习者来说,不过是一种屠龙术,虽然令人羡慕,但没有实际用处。
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